英国政府教育機関「ブリティッシュカウンシル」が主催する、
国際学校交流プログラムに参加しています。
これは、日本・台湾・英国から、
各概ね１０校の中学校が参加して行われます。
私は、熊本県チームのコーディネーターとして参加しています。
熊本県チームは、宇城市び熊本市から合わせて６中学校が参加、
これから３年間プロジェクトに取組みます。
１０月１２日から１８日の日程で、
台湾でのプロジェクト会議に参加して来ました。
会議には、日本、台湾、英国の代表者が集まり、
各参加チームの紹介から、プロジェクトの確認、その後マッチングが行われ、
私たち熊本県チームは、台湾は台南市、英国はノーフォーク県と一緒になりました。
このプロジェクトは、
共通のテーマで、各参加校がプロジェクト学習に取組みます。
そのプロセスと結果を共通のホームページで紹介をし合って、
生徒及び教師がそれぞれの立場からプロジェクトを通じて、
お互いに学び合い、成長していくことを目的としています。
日本、台湾、英国が、それぞれ違う教育システムの中で、
どのようなスタイルで、方法で、そして内容で取組むのか、
とても興味深いです。
特に台湾は、教育熱心に感じました。
この背景には、中国本土との関係が大きく影響していると思います。
中学生からバイリンガルコースがあります。
学生、先生ともに、自信を持って英語を話していた姿には感激しました。
「危機感」の中で養われたものは強い。
そんな気がします。
次に、台南市の２つの中学校を訪問しました。
両校ともに学生数が２，０００名を超える規模です。
校長は学校経営に専念、教師は教科指導に全力投球等、
しっかりとした役割分担がされて、
自信を持って、しかもゆとりを持って取組んいる。
校長先生は、どこの学校も若く、
基本的には、学校経営の専門的な立場として位置付けられています。
適材適所と言えば、それまでですが、
制度上の工夫が、しっかりとされており、
今の日本の学校教育システムに必要なことだと思います。
英国は、９０年に指導要領が定められて、
何を、いつまでに、どこまで教えるのか等、
こと細かく規定されています。
これは教師についても同様で、経験年数何年までには、
こうしたスキル、資質を身につけることなどを義務付け、
それが誰にも分かり易く、しっかりと明記されています。
台湾、英国共に、
誰にとっても、非常に分かり易く、
教育に参加し易い環境が整っています。
また、オープンであることは、
同時にフェアーです。
これから先、どんな発見があるのか楽しみです。
随時、皆さんに紹介したいと思います。
以上
研究領域・実践活動から、「研究活動」・「教育実践」、「企業CSR」、「公共経営」など、様々なテーマについて提言します。
ブログ形式の活動日誌です。 日常の活動報告をはじめ、感想などを紹介しています。
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